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向帮助你的同学说点啥吧!感谢那些助人为乐的人
两个视角我理解为就是一个开始的东西,这里就是点或者向量,然后是对点定义了基本运算,然后根据基本运算证明得到了性质,然后由这些性质去推到一切,这个基本运算如果是人为定义的,能保证是对吗?
是人为定义的。人为定义的就没有正确与否的概念。只是基于人为的定义,可以进行后续的推导而已。
最典型的例子是几何学,我们在初中所学习的都是欧式几何,都是基于五大基本公理。但是,对于其中的第五公理,一旦假设他是错误的。(第五公理是:同平面内一条直线和另外两条直线相交,若在某一侧的两个内角和小于二直角的和,则这二直线经无限延长后在这一侧相交。 )只可以衍生出非欧几何。
所以,不同的基本假设,可以得到不同的数学体系。
不过,在数学领域,一个很关键的概念,叫做“相容的”。换句话说,我的基本定义是对是错不重要(他就是定义而已。)但是,根据我的基本定义,不能推导出矛盾。如果推导出了矛盾,那么,这个数学体系不相容。
具体的,不管是非欧几何,还是相容性,都不是这个课程的内容了,有兴趣可以自行查阅更多资料学习:)
突然感觉,既然是人为定义的,可能那些物理规律就是正好符合数学罢了,反正只要不违反最基本的直觉,然后根据相容性继续往后推,不能出现矛盾,出现矛盾了也没事,就再造一个数学空间,继续往后推。 好像数学的核心就是相容性没矛盾了。
物理学不一样。物理学必须符合观察结果,而不是符合数学定义。数学是研究物理学的工具:)
另外,相容性没有想象的那么简单。一个数学系统的另一个关键性质,是要完备。大名鼎鼎的哥德尔不完备定理,就揭示了,在一个公理系统中,相容性和完备性是互相矛盾的,不能既相容,又完备。什么是完备性,什么是哥德尔不完备定理,这些已经和我们的课程扯的太远了,不过是一个很有意思的话题,有兴趣可以翻阅查找更多的资料:)加油!
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